汪政:在传承中成?

(2019-11-27 16:45)

??高巧林是位多产的儿童文学作家,为小读者们创作了许多受欢迎的作品??

??这次他带给小读?的是一部内涵丰富?很有特点的长篇小说。故事发生在二十世纪五六十年代,这个年代对现在的小读者来说有些陌生,算起来,作品中的孩子现在已经是爷爷奶奶辈了?所以,读这本小说就像是听爷爷讲那过去的故事?无极3ִߡ

??因此,也可以说,这部小说在骨子里是一部关于传承的故事,故事的讲法也是传承儿童文学的传统?要知道,儿童文学不仅今天有,过去也有,儿童阅读和儿童教育不仅今天有,过去也有,只不过形态和观念不一样罢了,但那不一样当中肯定有?样的、不变的、传承的东西,否则无法解释人类的延续与教育的连续?无极3ִߡ

??比如,在儿童阅读和儿童教育中,一直有儿童想要的与儿童应要的两重?,这两者有时统?,有时矛盾?按现代的儿童观,可能更倾向于儿童本体,因?强调儿童想要,但从传统看,可能更?向于成人本体,因?强调儿童应要?传统与现代虽然各有侧重,但应该都有,?且应该互为补充、相辅相成?在如今儿童本位的年代,尤其不能忽视儿童的养成?儿童的社会化与公民化的?面,必须接续儿童文化传承的一面?这是个文化问题,也是个美学问题,因为认识到这一点,就可以发现传统儿童文学为?么以过去时的叙事为主,为?么那么注意陌生经验包括知识的传授、那么注重前辈人生活话语的延续了?无极3ִߡ

??在宽泛的前现代儿童文学,包括童话、寓?、民间故事?童谣?儿歌等中,从前是最普遍的开头,?奶奶外婆爷爷爸爸妈妈?过去?故事是许多叙事文学的叙述模式。这种叙事模式的文化含义基于这样的理念:儿童应该了解家庭、家族?家乡直至族群和国家的历史,我从哪里?是每个社会新成员都应该知道并且必须识别和铭记的生命编码?在这样的叙述中,作为读者,现在的孩子们确实是在故事之外的,确实没有很强的参与?与代入感,但对孩子们来说,又确实有许多事是永远在他们生活之外的,?它们又确实?要被认知、理解?牢记,甚至?要膜拜和敬仰?无极3ͻ˰׿¼

??这是?个涉及创作?接受,涉及儿童阅读与儿童教育的大话题?不必深入,只要意识到,便可以理解儿童文学中写实性的过去时写作的重要性?孩子们不仅要认识当下,拥有未来,也应该了解过去。这个世界上曾经有过的生活他们应该知道,否则,他们的世界就是扁平的,缺乏厚度的;长辈的故事他们也应该知晓,否则,他们无法建立生命的责任?儿童对历史的感知,儿童对人的丰富?的体察,儿童对文化多样的认识,儿童人文情??的培育与此类阅读都有莫大的关系?何况,这样的阅读又教会或示范人们如何留住现时,如何记忆童年,又如何将它们酿造成情感佳醪?无极3Ϊɶܡ

??这是不是高巧林这部小说创作的初衷呢?他首先给小读者讲述五六十年代江南小村庄一群孩子的故事,阿兴?立秋?春妹?菊生?藕根等孩子,在家长和?师们的关心下,成立了一个小小的演出队,他们本来连简谱都不认识,但他们克服重重困难,刻苦学习,最后,吹拉弹唱,在文艺比赛中获得了满堂彩?这里面有个重要的道具,就是阿兴爷爷传下来一把红木胡琴?由这把胡琴,小说把故事时间又上推到了抗日战争时期?小说也由阿兴这?代的故事接续到了他们父辈的故事?祖辈的故事。所以,小说既是和平年代的故事,也是?部战争故事?抗日故事,而其中由于秘密作战的特殊原因,又造成了高家和张家世代的误会,于是,小说又是一部家族冲突与和解的故事??无极3½ͻˡ

???以,随着小说的发展,不同的故事不断加入进来,内容也越来越丰富。比如其中对江南乡村自然风光、风俗民情的描写,对传统文化的介绍,特别是对江南?带民间戏?堂名的叙述给小读者们打开了一扇了解中国民间传统艺术的窗户。所谓堂名就是明清至民国期间,流行于江南地区的小型?简便,广受民众欢迎的坐唱戏班?戏班由班主牵头,召集一群民间艺人,带上自己创作的剧目和乐器,甚至小型舞?堂名?,应东家?请到四方演出。立秋的爷爷高惠祥和阿兴的爷爷张进财就分别是庆福??裕丰?的班主,他们同时利用戏班作掩护从事抗日活动,并且先后牺牲?无极3١

???以,小说中孩子们的文艺学习不仅是他们对文艺的热爱,不仅仅是他们爱美天性的表现,不仅仅是他们多彩童年生活的呈现,更是他们对传统的继承,对先辈的敬仰,对革命先烈的缅?。作品就是这样,层层打开,让现在的小读??过爷爷辈的讲述,知道了爷爷的爷爷们的故事,更知道了我们文化的传统和革命的传统??无极3ֻapp

??不得不说,故事是有点复杂,人物和线索都比较多。但是,我要说,文学是多种多样的,包括儿童文学也是如此,有写给小小朋友的,有写给小朋友的,也有写给大?点的小朋友的。孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择不同的童书,家长和?师也可以并且应该在他们的阅读中提供帮助和?择。孩子们在阅读中要有挑战性,要有挑战难度的信心和决心,只有在不断的挑战中,自己的阅读能力才会不断地提高?我们的儿童文学作家,更应该有读者意识,自己在为谁写作?你的这本书是写给哪些小朋友?哪个阶段的小读者看的?自己心中?定要有数?无极3ֻٵ¼

??我想,高巧林这部小说的目标读者应该是有了?定的阅读经验和阅读积累的高年级小读?们,所以,他把小说写得稍微复杂了些。这种复杂既是内容的,比如传统?历史?人性?家族和艺术,也是艺术上的,比如复杂的人物关系?多头绪的叙事线索?多层次的矛盾冲突以及许多叙述和描写的手法,等等。这些复杂?需要我们在阅读中学习新知,?要我们在耐心中???揣摩和欣赏。这样的作品读得多了,我们的阅读会越来越轻松,我们就是这样,在阅读中,一天天长大?无极3ִߡ

??让我们静下心来,?起聆听爷爷们的故事,聆听草屋里的琴0?汪政:在传承中成长_江苏作家?